23 лютого у 4 класі відбувся  відкритий урок  на тему

« Охорона природи України». Урок видався цікавим і різноманітним. Діти з охотою  приймали в ньому участь, адже це не звичайний урок, а урок – проект, до якого потрібна певна підготовка. Кожна група(«Слідчі» та « Екологи – дослідники») отримала завдання, яке потрібно було дослідити, а результати представити на «Судовому процесі», де Земля судилася з Людиною через знищення нею природи. Тим більше, що  на території школи є свій невеличкий парк із зупинкою екологічної стежини під назвою «Молодіжна». Учні 4 класу мають можливість  в шкільному парку  спостерігати за природою , досліджувати її.

        Беручи до уваги складну екологічну ситуацію на планеті, постійне винищення людиною рослинного і тваринного світу,перед початковою  школою постає нове завдання – закладення у молодших школярів основ екологічної культури через вивчення предмету «Я і Україна. Природознавство». Цей предмет закладає основи бачення нею навколишнього світу, поведінки дитини в природі.  На уроках природознавства переважають дослідницькі методи, бо спілкування молодших школярів з живими і неживими об’єктами природи –рослинами, тваринами, камінням, водою… є дуже важливими. З цією метою проводяться спостереження , екскурсії, виховні заходи. У класі проводиться краєзнавча робота. Учні збирають матеріал про минуле і сьогодення нашого краю. Для забезпечення успіху у формуванні в учнів екологічних знань найдоцільнішим вважаю метод проектів. Використання цього методу найбільш повно сприяє формуванню екологічних знань учнів, збагаченню їх життєвого досвіду в процесі конкретної взаємодії з об’єктами живої природи, формуванню понять про взаємозв’язки у природі, розвитку емоційно-чуттєвої сфери особистості дитини в процесі її спілкування з навколишнім середовищем.